APRENDIZAGEM EM CONTINUUM

Educar na era digital. Competências para o século XXI!

Este primeiro tema interessou-me pela pertinência dos conteúdos e pelo seu impacto no meu percurso profissional. Com efeito, o desenvolvimento dos conteúdos proporcionou momentos de partilha, aquando da participação no fórum e contribuiu para um entendimento mais esclarecido, no tocante às competências para o século XXI.

Relativamente à era digital afigura-se interessante, mas, em meu entender, levanta questões pedagógicas e didáticas, sendo, por isso, necessário encontrar estratégias de desenvolvimento profissional que permitam experimentá-los e enquadrá-los ao serviço de uma aprendizagem significativa e de qualidade.

De facto, as ferramentas digitais constituem os ingredientes necessários para motivar, transmitir conhecimentos, ensinar, aprender em colaboração. A sua utilização constitui uma ferramenta, potencialmente, motivadora para os alunos, capaz de despoletar naqueles o desejo de aprender e alterando, claramente, as dinâmicas da sala de aula.

A aposta no trabalho prático, seguido de discussão e partilha das aprendizagens agradou-me particularmente, pois permitiu consolidar as aprendizagens teóricas e desenvolver as minhas competências profissionais. A energia formativa foi relevante e constituiu um momento de reflexão, enriquecedor, no  decorrer do Fórum. Os recursos digitais fomentaram uma dinâmica e a interatividade ao longo das sessões de discussão.

É inegável o valor formativo e as implicações no trabalho a desenvolver, no futuro, porque permitiu aclarar, aprofundar algumas questões nas quais, com o decorrer dos anos, o professor deixa de pensar, quase como fazendo parte da sua rotina. Torna-se claro que a formação e a experiência são fatores importantes para o bom desempenho do profissional, assim como a sua capacidade de análise, de crítica e de decisão.

            É também claro que esta formação terá impacto na minha prática pedagógica: mudanças na conceção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor. Uma pedagogia inovadora significa ter coragem de romper com as limitações do quotidiano, muitas vezes, autoimpostas e delinear um percurso possível que possa levar a outros, permitindo romper com as fronteiras disciplinares ou outras. No entanto, é necessária muita “mudança”.  Seremos capazes de promover e aceitar essa mudança?!!

Durante a unidade curricular, desenvolvi processos de aquisição e de atualização do conhecimento profissional. Estas aprendizagens irão, certamente, contribuir para a promoção da qualidade do sucesso educativo, do trabalho colaborativo, incentivando à abertura, à inovação e à mudança.

No que respeita a minha participação, considero ter participado nas discussões nos fóruns; partilhado informações; demonstrado abertura a novas ideias e aos contributos dos colegas; colaborado de forma voluntária.

Executei as tarefas propostas com empenho, demonstrei competência científico-pedagógica, respeitei as orientações dadas e realizei as atividades com rigor e correção.